Kerucut Pengalaman

Kerucut Pengalaman. Kerucut pengalaman merupakan awal untuk memberikan alasan tentang kaitan teori belajar dengan komunikasi audiovisual Pengalaman Langsung (Direct – Purposeful Experiences) Dasardari pengalaman kerucut Dale ini adalah merupakan penggambaran realitas secara langsung sebagai pengalaman yang kita temui pertama kalinya Ibarat ini seperti.

Klasifikasi tersebut kemudian dikenal dengan nama “kerucut pengalaman” dari Edgar Dale dan dianut secara luas dalam menentukan media alat bantu serta alat peraga yang paling sesuai untuk pengalaman belajar Klasifikasi media pembelajaran menurut pakar 1 Klasifikasi media pembelajaran menurut Azhar Arshad Klasifikasi sumber belajar tidak jauh.

TEORI KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALE

Dari gambaran kerucut pengalaman tersebut siswa akan lebih konkret memperoleh pengetahuan melalui pengalaman langsung melalui bnedabenda tiruan melalui gambar drama demonstrasi wisata dan melalui pameran Hal ini sangat efektif untuk siswa karena dapat secara langsung bergubungan dengan objek yang dipelajari.

Teori Kerucut Pengalaman Dari Edgar Dale

Kerucut pengalaman atau cone of experience diperkenalkan oleh Edgar Dale pertama kali pada tahun 1946 dalam bukunya yang berjudul Audiovisual Methods in Teaching tentang metode audiovisual dalam pengajaran Kemudian ia merevisinya pada pencetakan kedua pada tahun 1954 dan revisi lagi pada tahun 1969 Kerucut pengalaman Edgar Dale.

Samsawati: KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALE

Kerucut pengalaman yang dikemukakan oleh Edgar Dale itu memberikan gambaran bahwa pengalaman belajar yang diperoleh siswa dapat melalui proses perbuatan atau mengalami sendiri apa yang dipelajari proses mengamati dan mendengarkan melalui media tertentu dan proses mendengarkan melalui bahasa Semakin konkrit siswa mempelajari bahan pengajaran.