Pengertian Penilaian Portofolio

Pengertian Penilaian Portofolio. Pengertian Penilaian Portofolio Penilaian portofolio merupakan salah satu alternatif evaluasi atau penilaian yang dilakukan dengan menggunakan buktibukti hasil belajar peserta didik Hasil penilian yang didapat harus relevan dengan kompetensi keahlian yang dipelajari oleh peserta didik.

Pengertian Penilaian Portofolio Fungsi Tujuan Jenis dan Tahapannya Amonggurucom Portofolio merupakan salah satu teknik penilaian banyak digunakan oleh pendidik dalam menilai hasil belajar Secara etimologi portofolio terdiri dari dua kata yaitu port yang artinya laporan dan folio yang berarti lengkap atau penuh.

Penilaian Portofolio: Pengertian, Prinsip dan CiriCiri

Penilaian Portofolio Pengertian Jenis dan Langkahlangkahnya Dvcodescom – Secara etimologi portofolio terdiri dari dua kata yaitu port yang artinya laporan dan folio yang berarti lengkap atau penuh Dengan demikian pengertian portofolio secara umum adalah laporan lengkap dari seluruh aktivitas seseorang.

Pengertian, Jenis, Teknik dan Lembar Penilaian Portofolio

Pengertian Penilaian Portofolio Menurut Abdul Madjid dan Dian Andayani (2005 192) penilaian portofolio adalah suatu kaidah yang digunakan oleh guru untuk mengumpulkan bukti pencapaian peserta didik dalam satu masa tertentu Sedangkan Paulson (1991) mengartikan portofolio sebagai berikut “A portfolio is a purposeful collection of student.

Berita

Pengertian Penilaian PortofolioCiriCiri Penilaian PortofolioFungsi Penilaian PortofolioTujuan Penilaian PortofolioJenis Penilaian PortofolioLangkahLangkah Penilaian PortofolioContoh Penerapan Penilaian PortofolioCara Melakukan Penilaian PortofolioKelebihan Dan Kekurangan Penilaian PortofolioKesimpulan PembahasanPengertian Portofolio secara etimologi terdiri dari dua kata yakniport dan folio Port memiliki arti laporan sedangkan foliomemiliki arti lengkap atau penuh Maka portofolio dapat diartikan sebagai laporan lengkap dari seluruh kegiatan seseorang Sementara itu jika dikaitkan dengan penilaian hasil belajar penilaian portofolio dapat diartikan sebagai teknik penilaian yang menggunakan bukti hasil belajar siswa sesuai dengan kompetensi yang dikuasai Portofolio dalam penilaian dapat diartikan sebagai usaha untuk mendapatkan informasi secara berkala berkesinambungan menyeluruh mengenai proses hasil pertumbuhan perkembangan wawasan pengetahuan sikap serta keterampilanpeserta didik yang bersumber dari catatan dan dokumen pengalaman pribadi Berikut ini adalah ciri khas dari penilaian portofolio 1 Menggunakan amplop tas atau folder sebagai tempat menyimpan dokumen penting sesorang yang ingin dinilai 2 Dokumen penting yang dimaksud misalnya surat keputusan jurnal atau publikasi ilmiah surat keterangan atau sertifikat bahwa yang bersangkutan telah mengerjakan sesuatu selama waktu yang telah ditentukan 3 Menerapkan penilaian persepsi diri sendiri yaitu yang bersangkutan menilai atau melaporkan diri sendiri tentang tindakan prestasiatau tindak produktif penting yang didukung dengan bukti fisik yang relevan 4 Memakai penilaian bertingkat untuk menempatkan bobot penilaian yang lebih objektif terhadap siswa guru atau dosen pengusul 5 Menggunakan penilaian bertingkat misalnya pada penilaian dosen penilaian di tingkat universitas untuk dosen universitas negeri 6 Dapat beradaptasi dengan media teknologi informasi misalnya internet Portofolio tidak hanya memiliki fungsi sebagai tempat menyimpan hasil pekerjaan peserta didik melainkan juga menjadi sumber informasi bagi guru dan siswa Portofolio memiliki fungsi untuk mengetahui sejauh mana perkembangan kompetensi pada diri siswa Portofolio menjadi bahan lanjutan dari suatu pekerjaan yang telah dilakukan oleh siswa sehingga guru dan siswa dapat mengembangkan kemampuannya Portofolio kerja memiliki fungsi sebagai formatif dan diagnostik Untuk peserta didik portofolio kerja digunakan sebagai refleksi Sementara itu untuk guru portofolio memiliki fungsi sebagai masukan guru dalam membantu untuk mengidentifikasi kelemahan kelebihan dan merancang strategi untuk mencapai kompetensi peserta didik Penilaian Portofolio memiliki beberapa tujuan sebagaimana yang telah ditetapkan Tujuan tersebut berdasarkan atas apa yang dikerjakan dan siapa yang menggunakannya Adapun tujuan penilaian portofolio digunakan untuk mencapai beberapa tujuan berikut 1 Untuk mengetahui perkembangan yang dialami peserta didik 2 Untuk mendokumentasikan proses pembelajaran yang berlangsung 3 Memberikan perhatian pada prestasi kerja peserta didik 4 Merefleksikan kesanggupan untuk mengambil risiko dan melakukan eksperimen 5 Meningkatkan efektifitas proses pembelajaran 6 Dapat bertukar informasi dengan orang tua/ wali murid dengan guru lain 7 Dapat membina dan mempercepat pertumbuhan konsep diripositif pada peserta didik 8 Dapat meningkatkan kemampuan refleksi diri 9 Dapat membantu peserta didik dalan merumuskan tujuan Hasil proyekLaporan hasil pengamatan peserta didikAnalisis situasi yang sesuai dengan mata pelajaranDeskripsi pemecahan suatu masalah Menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pembelajaranMenjelaskan sampel portofolio yang dipakaiPeserta didik diwajibkan untuk mengumpulkan dan mengarsipkan portofolioPeserta didik diharuskan mencantumkan tanggal pembuatan Contoh portofolio siswa untuk penilaian atau assessment bisa berbentuk produksisiswa yang berisi karya hasil proyek penyelidikan ataupun praktik yang dilakukan siswa disajikan secara tertulis gambar atau laporan pengamatan analisis situasi laporan kerja kelompok hasil kerja menggunakan alat rekam video dan lainnya sesuai dengan mata pelajaran yang bersangkutan Portofolio kerja terdiri dari pengantar daftar isi hasil penilaian diri atau refleksi dan jurnal atau catatan harian siswa tentang topik Sesudah peserta didik mengumpulkan portofolio maka tugas guru selanjutnya adalah menyimpan berkas tersebut Namun sebelum itu terdapat dua tahapan yang dapat dilakukan dalam pembuatan portofolio yakni sebagai berikut 1 Tahap I Pada tahap 1 ini adalah tahap mengembangkan portofolio proses di mana guru mengamati perkembangan hasil belajar siswa selama beberapa periode tertentu 1 Tahap II Pada tahapan ini kegiatan pengembangan portofolio prodik atau terbaik Portofolio atau hasil terbaik akan menunjukkan perubahan hasil belajarnya Kelebihan 1 Dapat melihat perkembanhan serta pertumbuhan kemampian siswa dari waktu ke waktu 2 Dapat membantu guru melakukan kegiatan penilaian adil objek dan dapat dipertanggungjawabkan 3 Mengajak peserta didik belajar bertanggung jawab atas apa yang dikerjakan 4 Terjadinya peningkatan peran peserta didik dalam kegiatan pembelajaran 5 Memberikan kesempayan peserta didik untuk meningkatkan kemampuan 6 Dapat digunakan untuk menilai kelas yang siswanya heterogen Kekurangan 1 Membutuhkan waktu serta kerja yang ekstra 2 Penilaian ini dianggap kurang reliable dibandingkan dengan penilaian lain 3 Terdapat kecenderungan guru hanya memperhatikan pencapaian akhir saja 4 Tidak adanya kriteria penilaian yang jelas 5 Guru dan siswa belum terlalu memahami penilaian ini karena penilaian portofolio ini dianggap masih baru 6 Penilaian ini sulit dilakukan 7 Dapat menjebak peserta didik jika terlalu sering menggunakan format yang lengkap dan detail Portofolio secara etimologi terdiri dari dua kata yakni port dan folio Port memiliki arti laporan sedangkan folio memiliki arti lengkap atau penuh Maka portofolio dapat diartikan sebagai laporan lengkap dari seluruh kegiatan seseorang Portofolio memiliki fungsi untuk mengetahui sejauh mana perkembangan kompetensi pada diri siswa Portofolio menjadi bahan lanjutan dari suatu pekerjaan yang telah dilakukan oleh siswa sehingga guru dan siswa dapat mengembangkan kemampuannya Dengan penilaian portofolio dapat melihat perkembangan serta pertumbuhan kemampuan siswa dari waktu ke waktu Selain itu dapat membantu guru melakukan kegiatan penilaian adil objek dan dapat dipertanggungjawabkan Namun disamping itu penilaian ini memerlukan waktu yang ekstra sehingga dinilai tidak efektif.